黄菊，博士，副教授，硕士生导师　

【主要教育和工作经历】

    2021年7月至今          best365网页版登录

    2019年9月至2021年6月   加拿大多伦多大学教育学院博士后

    2012年至2017年         加拿大温莎大学教育学院，获教育学博士学位

    2007年9月至2008年12月  教育部派赴美志愿者，俄亥俄州中小学中文教师

    2004年1月至2005年12月  英国斯特格莱德大学，获教育学硕士学位

    2003年7月至2021年7月   best365网页版登录外国语学院

    1999年9月至2003年6月   西南师范大学外语学院，获文学学士学位

【主要研究方向】

    教师教育、二语习得、英语课程与教学论、跨文化传播、语言测评素养等。

【代表性成果】

    黄菊 2021. 互惠学习视域下教师跨文化发展的叙事研究[M] 北京 : 科学出版社

    Huang, J. (2018). Preservice Teacher Education and Induction in Southwest China: A

    Narrative Inquiry through Cross Cultural Teacher Development. Palgrave Macmillan

    Publishing. （世界知名学术出版社）

    黄菊（主编）《新智慧大学英语读写教程（第四册）》，高等教育出版社，2022

    黄菊（主编）《新时代大学人文社科学术英语（上下册）》，上海外国语大学出版社，2022

    黄菊（参编） 普通高中教科书英语选修性必修第三册. 重庆：重庆大学出版社， 2019

    黄菊（参编）《高校教师教学发展机构研究-基于七国2l所大学的个案》.重庆:重庆出版社,2012.

    黄菊（参编）.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》1-3册教师用书，四川教育出版社，2003年

    黄菊（参编）.《大学英语自主阅读教程4》，高等教育出版社，2005

    黄菊（参编）.《中小学初任教师入职教育的国际比较》 西南师范大学出版社, 2013年

【期刊论文和著作章节】

    黄菊 叶雯琳，彭静， 赵宁 诊断性测评应用于高中英语写作教学 [J].英语学习（教师版），2019 (10): 40-44
    黄菊，袁霜霜，范可星. 诊断性测评促进教师测评素养发展 [J].英语学习（教师版），2018 (09), 32-34
     Huang, J. & Xu, S. (2015).A narrative inquiry into Chinese teacher induction in west China through cross-cultural teacher development. Frontiers of Education in China.

     黄菊、陈时见.加拿大教师职前培养中的教育实习及其借鉴[J].比较教育研究.2014. (11):1-6.
     Huang, J., Huang, M. & Qin, C.X. (2013) Foster reflective thinking and active learning through electronic portfolios at public speaking course to English as Foreign Language Students. Proceeding of EITT 2013. International Conference of Educational Innovation through Technology.

     Huang, J. & Xu, S. (2015). A glimpse of quality and equity issues in education in West China: A narrative inquiry into a novice Mongolian teacher’s life in northwest China. In J. C. Lee, Z. Yu, X. Huang & E. Hau-fai Law (Eds.). Educational Development in Western China: Towards quality and equity. The Netherlands: Sense Publishers.

     Shijing Xu , Shijian Chen , Ju Huang (2015), Pedagogies of Working with Diversity: West-East Reciprocal Learning in Preservice Teacher Education, in Lily Orland-Barak , Cheryl J. Craig (ed.) International Teacher Education: Promising Pedagogies (Part B) (Advances in Research on Teaching, Volume 22B) Emerald Group Publishing Limited, pp.137 – 160

【课题研究】

    2019  重庆市社会科学规划项目青年项目“跨文化传播视域下‘讲好中国故事’的海外受众分析和话语表达研究” （2019QNCB43）

    2021  重庆市教委雏鹰计划“讲好中国故事的高中生演讲实践研究” （CY190203）

    2019  重庆市人文社会科学重点研究基地项目重点项目“核心素养视域下高中生英语演讲的理论和实践研究” （CY190203）

    2021  第三届基础教育测评基金项目“基于‘优诊学’的高中英语教师测评素养研究”（FAR 202101003）

    2019  中国第二届基础教育测评基金项目“基于‘优诊学’的高中英语教师写作测评素养研究”（FAR 201901003）

    2017  中国首届基础教育测评基金项目“基于‘优诊学’测评系统在中国高中英语写best365网页版登录博士启动资金项目作中的应用”（FAR 201701003）

    2019  best365网页版登录教改项目网络课程建设 “实用英语写作”

    2017  best365网页版登录中央高校基本科研业务费专项资金项目“加拿大语言教育政策分析及其对中国外语教育的启示”

    2018  best365网页版登录博士资金项目“高中英语教师语言测评素养的发展”

    2009  best365网页版登录校级教改课题“大学英语学生新型角色探究”（20710121）

    2010  第五批中国外语教育基金项目“基于多模态分析视角的英语演讲教学研究”

【获奖】

    2020 “文明中的城市 商务印书馆 教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖 （人文社会科学）二等奖

    2019  指导本科毕业论文（赵宁）《诊断性测评下的高中英语写作教学》获best365网页版登录本科优秀论文一等奖

    2017  南大学青年教师讲课比赛二等奖

    2013 “大学英语演讲课程AID教学模式探索与实践”，重庆市高等教育教学成果一等奖

    2013  DKG国际教育家学会“优秀女学者奖”（DKG WORLD Fellowship Fund, Canada）

    2012-2017 “国家建设高水平大学项目”奖学金，中国教育部留学基金委

【联系方式】

    邮  箱：huangju@swu.edu.cn;

    微  信：6023792

    地  址：重庆市北碚区best365网页版登录 400715